中華合作時報:培養實用型人才 助力高質量發展——浙江經貿職業技術學院著力打造成為國內一流高職院校

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中華合作時報:培養實用型人才 助力高質量發展——浙江經貿職業技術學院著力打造成為國內一流高職院校

時間:2021-05-25 ??來源:浙江經貿職業技術學院 ??分享到:

近年來,學校堅持“立足區域,依托行業,服務三農”的辦學思路,堅持 “以服務發展為方向,內涵建設為主線,創新管理體制為突破口,優勢特色專業群建設為重點,全面提升人才培養質量為目標”的工作思路,全面推進優質校、“雙高”校建設,努力建設成為辦學理念先進、體制機制創新、規模結構合理、人才培養質量高、社會服務能力強、社會認可度高的高水平高職學校。

創新體制機制

提升學校治理軟實力

為全面提升學校治理軟實力,浙江經貿職業技術學院從深化產教融合、治理體系現代化、學生全面發展3個目標維度出發,著力推進體制機制創新。

在深化產教融合方面,浙江經貿職業技術學院主動融入區域行業產業發展,將“校社政企”四方合作辦學體制機制創新作為“雙高”建設先導項目,通過構建“頂層決策、中層協調、底層執行”的理事會三級組織架構,明確成員準入和退出機制。學校首創“三級聯動、四層互訪、五級會商”的產教融合運行機制,發揮理事會在爭取社會力量、參與多元辦學、服務行業地方、人才培養等事項上的咨詢、協商、議事和監督作用,有效拓展了與供銷合作社、行業協會、科研院所及產業園區的合作領域。目前,學校合作企業從181家增至300余家。

同時,學校創新構建理事會管理運行機制,積極打造“數字工匠學院”“藍莓學院”等平臺,形成了“一群一品”校企合作特色品牌。

在治理體系現代化方面,學校一方面完善了專業診改運行機制、課程診改運行機制、教師發展質量診改機制和學生全面發展診改運行機制,實現了診改工作常態化;另一方面,建立了融合校園教學、管理、生活等軟硬件平臺和資源的“一站式”信息服務門戶,通過充分利用新一代信息技術,全方位打造“校園教學全向交互、校園環境全面感知、校園管理高效協同以及校園生活個性便捷”的智慧校園。

為適應職教改革發展,學校以中高本銜接、專業分類建設等項目為載體,積極開展現代學徒制試點、中高本銜接、專業建設、課程建設和“文化素質+職業技能考試”等建設,目前已成為浙江省現代學徒制試點單位和浙江省課堂創新校。

在學生全面發展方面,學校以培養現代新浙商人為目標,將職業素養融入校園文化、思想政治、人文素質和專業教育,構建全課程協同的育人體系。通過與知名企業合作共建創業學院,創設“三階段推進、三課堂聯動”的高職創新創業教育模式,突出分階段、分層次地開展創新創業意識滲透、創新創業能力提升和創業實戰強化。

聚焦“四力”

建設優勢特色專業群

為了更好地適應專業(群)發展,提高專業管理效率,促進管理的精細化、評價的精準性,不斷提升專業建設的水平,學校以服務地方經濟發展和產業轉型升級為宗旨,堅持供銷合作社行業辦學特色,重點對接浙江“八大”萬億產業,構建了“5+1”優勢特色專業群。

在探索專業群構建方式上,學校通過依托共同基礎、圍繞核心專業、面向職業崗位、面向產業鏈等形式構建專業群。其中,電子商務專業圍繞全渠道數字化運營,構建了電子商務專業群;食品檢驗檢測技術食品營養與檢測專業以“檢測與質管”為核心,構建了食品檢驗檢測技術食品營養與檢測專業群。

各專業群按照“底層共享、中層互融、高層互選”的思路設計“平臺+模塊”的課程體系思路,構建了專業群課程體系。電子商務專業群探索構建了“三路徑協同、三階段遞進”的特殊拔尖類人才分層分流培養體系,重點從國家級、省級技能大賽團隊中的“專業技能拔尖人才”、各類創新創業大賽中的“創新創業拔尖人才”、全渠道數字化運營綜合實訓和雙師工作室中的“企業項目實戰拔尖人才”3個維度推行分層分流培養體系。

多方合作

提升技術協同創新力

學校以機制建設為抓手,依托“聯合共建、合力推進、合作研究”的“三合”模式,構建4個校企互依、互惠、互補的“三互”平臺,即農產品(食品)質量安全技術協同創新中心、浙江省茶產業發展協同創新中心、合作經濟研究基地、繼續教育一體化平臺。同時,學校還注重培育科技創新服務團隊、高職教育研究團隊、科技特派員團隊和社會培訓服務團隊,構建了“多元并進”的技術技能積累與服務體系。其中,農產品(食品)質量安全技術協同創新中心建成了集檢驗檢測、科普宣傳、社會培訓、技術創新、職業技能鑒定為一體的技術技能積累及教師服務能力提升平臺。該中心組建的技術創新與服務團隊已被確立為省部級團隊重點培育對象,為區域經濟和社會發展提供有力支持。

學校創新“農民點菜,學院送餐”品牌,逐步從培訓走向培育,構建了1個平臺、1個基金、1個智庫、1個聯盟、1個中心的涉農全產業鏈服務體系。

多措并舉

發展多元教師隊伍

學校堅持人才強校戰略,重點搭建校內教師發展中心、校外“雙師型”教師培訓基地和國際合作交流3個師資培養平臺。

學校實施“五級遞進”的教師發展模式,通過培養、管理、考核、激勵及引導機制,明確教師分層分類分級培養的標準,完善教師階梯發展的路徑;實施“333”人才資助計劃,激勵學校各類人才更好地開展教育教學和技術服務,促進產教融合和科研成果轉化等工作;實施四項能力提升培育計劃,現有全國優秀教師2人、國家級職業教育教師教學創新團隊1個、省級教學團隊3個、省杰出教師1人、省突出貢獻中青年專家1人、省級教學名師2人、省級專業帶頭人14人,入選錢江人才資助計劃教師2人,入選浙江省青年科學家培養計劃教師1人。

浙江經貿職業技術學院,前身是浙江省供銷學校,創辦于1979年,先后被確定為教育部高職高專人才培養工作水平評估優秀單位、浙江省示范性高等職業院校、中華全國供銷合作總社示范性高職院校和浙江省高職優質暨重點校建設單位。2019年被確定為國家優質校和“雙高計劃”高水平專業群建設單位,并取得了一系列成績。如今,學校設有工商管理、財務會計、國際貿易、人文旅游、信息技術、應用工程、馬克思主義、公共教育、合作經濟、繼續教育等10個學院,開設有30個高職專業、3個高職本科專業。

圍繞“互聯網+”、健康中國、社會主義新農村建設、鄉村振興等國家戰略,學校打造了電子商務、食品營養與檢測、會計、會展策劃與管理、市場營銷、國際貿易實務六大專業群,將會計、會展策劃與管理、市場營銷、國際貿易實務打造為服務區域產業發展、并在省內外具有較大影響力的專業群。學校努力將電子商務、食品檢驗檢測技術2個專業群打造為支撐和引領區域產業發展、與國際接軌的高水平專業群。

原文鏈接:http://szb.zh-hz.com/bz/html/content.html?date=2021-05-21&pageIndex=4&cid=25&articleId=H7OIjHkBjdkPbyruIGzv&articleIndex=1


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